3D-tunnit ja kotitehtävät pilvessä: millainen tulevaisuuden koulu tulee olemaan

2024 Kirjoittaja: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 03:55

Miten digitalisaatio vaikuttaa koulutukseen, ketkä auttavat opiskelijoita ammatinvalinnassa ja ilmaantuuko tuntiohjelmaan uusia aineita. Yhdessä kansallisen hankkeen "" asiantuntijan kanssa selvitimme, kuinka moderni koulu kehittyy.

Tunnit perustuvat digitaaliseen teknologiaan ja älykkäisiin ratkaisuihin

Koulutus, kuten kaikki elämän osa-alueet, ei välty digitalisaation vaikutuksilta seuraavien kahden tai kolmen vuosikymmenen aikana. Kouluun ilmestyy uusia vempaimia ja teknologioita: 3D-tunnit, virtuaali- ja lisätty todellisuus, pilvipalvelut, 3D-tulostimet, robottikonstruktorit, elektroniset taulut, videoneuvottelujärjestelmät ja lopuksi tekoäly.

"", jota voidaan kutsua tulevaisuuden koulun prototyypiksi, toimii jo nyt. Pääkaupunkiseudun opettajat käyttävät interaktiivisia sovelluksia ja oppituntiskenaarioita, pilvitallennustilaa ja digitaalisia laboratorioita. Ja koululaiset oppivat luomaan omia tieto- ja IT-tuotteitaan.

Elina Streikmane Venäjän kielen opettaja Digikoulussa, metodologi Moskovan opetusministeriön kaupungin metodologisessa keskuksessa.

Opiskelijamme ovat jo pitkään tottuneet robotiikan, piirien ja ohjelmoinnin kursseille. Kaverit kehittävät projekteja ja esittelevät niitä korkeimmalla tasolla - kaupungin tieteellisissä ja käytännön konferensseissa.

Esimerkiksi koulumme opiskelija voitti viime lukuvuonna. Hän esitteli ohjelman, joka tekoälyn avulla tunnistaa valokuvasta, onko henkilöllä lääketieteellinen naamio.

Verkkokoulutus ei kuitenkaan mene kokonaan ja kokonaan. Tietysti, jos puhumme tiedosta, niin kaikki voidaan opettaa etätekniikoilla. Tapaustutkimukset ja ryhmätyöt ovat jo pitkään mahdollistaneet huijaamisen välttämisen ja ohjelman materiaalin hallitsemisen. Mutta koulu ei ole vain oppitunteja.

Elina Streikmane

Asiantuntijat ovat yhtä mieltä siitä, että etäopiskelu ei voi täysin korvata kasvokkain tapahtuvaa koulutusta. Koulu ei harjoita vain opetusta, se suorittaa myös toista, yhtä tärkeää tehtävää - se kouluttaa tulevaa sukupolvea.

Näyttöruudun takana lapsen on vaikeampaa käydä läpi sosiaalista, kehittää tunneälyä ja oppia olemaan vuorovaikutuksessa luokkatovereiden kanssa. Joustavien taitojen kehittäminen offline-tilassa on helpompaa ja tehokkaampaa.

Opiskelijoita autetaan ymmärtämään paremmin itseään ja valitsemaan tulevaisuuden ammatti

Kouluissa aletaan vähitellen kiinnittää huomiota uraohjaukseen, ja jatkossa koulutus muuttuu entistä suurempaa yksilöllistymistä kohti. Psykologit työskentelevät opiskelijoiden kanssa auttaakseen lapsia oppimaan vahvuuksistaan, kasvupisteistään ja kiinnostuksen kohteistaan. Jo tänään Moskovassa on hankkeita, joiden tarkoituksena on tutustua tulevaan ammattiin.

Yksi heistä - "". Projektin puitteissa opiskelijat osallistuvat johtaviin yliopistoihin ja tiedemiesten mestarikursseihin, osallistuvat bisnespeleihin, festivaaleihin, koulutuksiin ja seikkailuihin sekä kokeilevat itseään yhden tai toisen asiantuntijan roolissa. Ammattien laajuus on valtava: IT-ala, tekniikka, liikenne, lääketiede, historia, taide, avaruus, urheilu ja paljon muuta. Jokainen voi löytää itselleen mieluisan vaihtoehdon.

Toinen merkittävä hanke on esiammatilliset luokat, jotka avataan Moskovan kouluissa: lääketieteen, tekniikan, akateemisen, pedagogisen, kadetin, IT-tunnit ja muut. Näin lukiolaiset tutustuvat tulevaan ammattiinsa etukäteen. Osallistuminen konferensseihin ja käytännönläheisiin tapahtumiin, vierailut erikoisyliopistoihin ja tietyn erikoisalan yrityksiin auttavat koululaisia päättämään elämänpolun valinnasta.

Elina Streikmane

Moskovan esiammatillinen koulutushanke on ollut käynnissä viisi vuotta. Luokassa lapset tutustuvat lupaaviin tieteellisiin tutkimuksiin, genomisekvenssin ja neuroteknologian opiskelumenetelmiin, hallitsevat 3D-mallinnuksen ja prototyyppien ammattiohjelmia, opiskelevat nykyaikaisia ohjelmointikieliä ja data-analyysimenetelmiä. Tätä varten meillä on kouluissa kaikki tarvittavat resurssit: digitaaliset laboratoriot, 3D-tulostimet ja skannerit, simulaattorit ensiaputaitojen harjoitteluun, kokeelliset fysiikan sarjat ja muut nykyaikaiset laitteet.

Tällä hetkellä lukiolaiset voivat valita opiskelevat akateemisessa, lääketieteen, tekniikan, Kurchatov-, kadetin, uuden pedagogisen tai IT-luokassa. Tänä vuonna avautuu toinenkin arvostettu alue - mediatunnit. He tutkivat koululaisia, jotka ovat läpäisseet pääsykokeet ja haaveilevat ammatillisen toimintansa yhdistämisestä mediaviestinnän alaan.

Työnantajille ei vain tietyn toimialan tiedot ja taidot ole tärkeitä, vaan myös kyky kommunikoida, työskennellä ryhmässä ja luoda projekteja. Tulevaisuuden koulut keskittyvät tähän. Jotkut oppilaitokset ovat jo päässeet eroon luokkahuoneiden vakiopöytäjärjestelystä, jossa lapset istuvat peräkkäin. Koululaiset sijoitetaan niin, että he voivat kommunikoida ja luoda yhteisiä projekteja.

On myös tärkeää, että opiskelija osaa organisoida itsenäisesti työnsä: jakaa rooleja, ottaa vastuuta osasta tehtävästä, laskea aikaa ja muita resursseja. Siksi tulevaisuuden opettaja vain ohjaa lapsia ja valvoo prosessia kaukaa.

Tavaroista tulee entistä monipuolisempia ja käytännöllisempiä

Perinteinen oppiaineiden jako luonnon- ja humanitaarisiin aineisiin todennäköisesti säilyy, mutta uusia oppitunteja ilmaantuu sfäärien risteykseen. On helppo kuvitella esimerkiksi, että koulussa opetetaan menestyväksi bloggaajaksi tulemista ja virussisällön luomista tai älypuhelinsovellusten ohjelmointia.

Elina Streikmane

Valmistelemme opiskelijoita elämään ja luonnollisesti emme voi olla ottamatta huomioon markkinoiden vaatimuksia. Esimerkiksi Atlas of New Professions, upea työkalu nykyaikaiselle opettajalle. Kollegani ja minä, häneen luottaen, simuloimme tehtäviä. He ovat omistautuneet hallitsemaan taitoja, joilla on kysyntää tänään ja joilla on kysyntää huomenna.

Esimerkiksi viime lukuvuoden lopussa pidimme yhdessä tietojenkäsittelytieteen ja maantieteen opettajien kanssa oppitunnin. Siellä opiskelijat kokeilivat itseään digitaalisten toimittajien ja suunnittelijoiden roolissa, jotka kehittävät mainoskampanjaa ja identiteettiä Venäjän alueille.

Jo jonkin aikaa yhteiskunnassa vallitsi suuntaus erikoistumiseen: mitä kapeampi suunta ihmisellä on ja mitä syvempi tieto on, sitä arvokkaampaa se on työnantajalle. Mutta universaalisuuden aikakausi on vähitellen tulossa, jolloin yhdellä ja samalla asiantuntijalla on oltava taitoja ja tietoa eri aloilta. Toisaalta sinun tulee olla alansa huippuammattilainen. Toisaalta on tärkeää olla joustava, mukautuva, pystyä hyväksymään ajan haasteet, laajentamaan tietämystä ja työskennellä niihin liittyvien alojen parissa.

Elina Streikmane

Nykyään konvergentin oppimisen aikakaudella tieteenalojen väliset rajat hämärtyvät. Siksi esimerkiksi kirjallisuuden tunneilla en ole vain filologi, vaan myös hieman historioitsija ja taidekriitikko. Englannin kielen taito auttaa venäjän tunneilla.

Kyky vetää rinnastuksia oppiaineiden välillä on välttämätöntä, jolloin voit näyttää opiskelijoille yhden kuvan maailmasta. Samoin kollegani ovat: biologi on aina pieni fyysikko ja kemisti, maantieteilijä - talouden, politiikan ja ekologian asiantuntija.

Nykyään tietokoneen, älypuhelimen ja Internetin käyttö on lähes yhtä tärkeää kuin luku- ja kirjoitustaidot. Ja tulevaisuudessa digitaalisesta lukutaidosta ja jopa ohjelmoinnista voi tulla täysipainoisia kouluaineita.

Elina Streikmane

Kaikkien kapeasti kohdistettujen tieteenalojen on välttämättä oltava lisäkoulutuksen puitteissa, jotta lapsi voi opiskella niitä. Mutta valinnan tulee aina jäädä opiskelijalle ja hänen vanhemmilleen.

Kaikki kaverit eivät halua olla ohjelmoijia, ja tulevaisuuden IT-ammatit eivät rajoitu niihin. On tärkeää ottaa huomioon lapsen halu ja antaa hänelle mahdollisuus hallita häntä lähellä oleva ammatti.

Opettajat voivat löytää lähestymistavan jokaiseen opiskelijaan ja luoda mukavan oppimisympäristön

Digitalisaatio ei koske vain opiskelijoita, vaan myös opettajia. Tulevaisuuden koulu vaatii opettajilta uutta tietoa, taitoja ja osaamista. Digitaalinen ympäristö auttaa kouluttajia parantamaan taitojaan, luomaan uusia opetusmateriaalimuotoja ja jakamaan kokemuksia keskenään.

Elina Streikmane

Nykyajan opettajan asema on jo muuttunut suhteessa menneen sukupolven opettajan asemaan. Todellisuus muuttuu, ja me muutumme sen mukana. Aikaisemmin opettaja oli opiskelijalle lähes ainoa tiedon kantaja, mutta nykyään Internetin ja tiedon dominoinnin aikakaudella näin ei ole. Lapsilla on nyt laaja valikoima: katsoa videoita bloggaajasta, josta he pitävät, lukea tieteellistä artikkelia, kuunnella tiedemiehen luentoa, suorittaa interaktiivinen testi tai pelata opetussovellusta.

Siksi opettajasta ei tule niinkään tiedon lähde kuin johtaja. Hän opettaa työskentelemään datan kanssa, todentamaan sen, arvioimaan laatua, lukemaan kiinteitä ja epäjatkuvia tekstejä, ymmärtämään niiden merkityksen, korostamaan tärkeimmät ja toissijaiset. Ja tietysti jokaisen opettajan on tärkeää kehittää joustavia taitojaan, sillä lapselle on mahdotonta opettaa sellaista, mitä ei itse voi tehdä.

Lisäksi tulevaisuuden koulu pystyy ratkaisemaan nykyaikaisen koulutuksen ongelmat: edistyneiden tekniikoiden käyttöönotto oppimisprosessissa, vammaisten lasten laadukkaan koulutuksen saatavuus, samanikäisten lasten epätasainen kehitys ja muut..

Monet näistä ongelmista on jo ratkaistu Moskovassa ja suurissa kaupungeissa. Ja kansallisen projektin "" ansiosta tulevaisuuden kouluja ilmestyy kaikkialla Venäjällä. Juuri nyt alueilla kehittyy digitaalinen koulutusympäristö: syrjäistenkin kaupunkien kouluihin tarjotaan nopea nettiyhteys, luokkahuoneisiin asennetaan kannettavia tietokoneita, interaktiivisia tauluja ja muita nykyaikaisia laitteita.

Myös digitaalisia opetussisältöjä otetaan käyttöön – luodaan palveluita, jotka auttavat opettajia pitämään tunteja, poistamaan rutiinipaperityötä ja yksinkertaistamaan vuorovaikutusta oppilaiden ja vanhempien kanssa. Esimerkiksi "" on ilmainen alusta oppimiseen ja viestintään.

Valtakunnallisen hankkeen ansiosta lapsi voi valita erikoisalan vielä koulussa, sekä osallistua ja. Lisäksi valtakunnallinen hanke mahdollistaa sen, että lapset voivat opiskella nykyaikaisissa oppilaitoksissa ilmaiseksi ja vanhemmat neuvotella.