Kuinka motivoida lastasi opiskelemaan

2024 Kirjoittaja: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 03:55

Ota selvää, miksi palkitsemiskannustimet eivät toimi ja mitä valita sen sijaan.

Motivaatioiden valinta - sisäinen ja ulkoinen

Ajattelemme harvoin sisäistä motivaatiota. Nämä ovat vilpittömät toiveemme, ja tilannemme selittämiseen riittää yksi sana - "Haluan". Lapset nauttivat suosikkibändinsä musiikin kuuntelusta, tekemisestä omin käsin tai seikkailuromaanien lukemisesta, koska he nauttivat sen tekemisestä.

Ulkoinen motivaatio voi olla erilainen - taskurahasta koulun arvosanaan. Se tiivistyy lauseeseen: "Tee tämä, niin saat tämän."

Psykologi Alfie Cohn kirjassa "" varoittaa vanhempien lisäksi myös opettajia erilaisista palkkioista. Jotkut vanhemmat lupaavat viedä lapsensa eläintarhaan hyviä opintoja varten, toiset ostavat vempaimia tai jopa maksavat rahaa. Ongelmana on, että se ei toimi: opiskelijalla menee yhtä huonosti, ja lisäksi hän loukkaantuu myös siitä, ettei hän saanut sitä, mitä hänelle oli luvattu!

Opettajat yrittävät motivoida näennäisesti jaloimmilla tavoilla: esittelevät erilaisia titteleitä (kuukauden paras opiskelija), antavat hemmottelua hyville oppilaille. Useimmiten se tapahtuu näin: samasta lapsesta tulee kuukauden paras opiskelija, ja kapea koululaisten ryhmä, jonka kokoonpano ei muutu koskaan, saa helpotusta. Muut kokevat olevansa epäonnistuneita.

Miksi ulkoinen motivaatio ei toimi?

Kun sanomme: "Tee tämä, niin saat tämän", lapsi ottaa lupauksen ensin innokkaasti vastaan. Yhdessä tämän kanssa itsesäilyttämisen vaisto toimii hänelle.

Lapsi alkaa etsiä luovaa tapaa ratkaista ongelma, vaan luotettavin ja lyhyin tapa.

Hän kysyy itseltään: "Miksi ottaa riski ja tehdä itse testi? On parempi kirjoittaa pois erinomaisesta opiskelijasta, joten se on luotettavampi." Osoittautuu, että tavoitteet korvaavat: älä opiskele tiedon vuoksi, vaan opiskele palkinnon saamiseksi.

Ulkoinen motivaatio voi toimia hyvin, mutta vain sisäisellä motivaatiolla. Itse hän ei liiku eteenpäin, vaan pakottaa hänet "palvelemaan numeroa", saamaan haluamansa mahdollisimman pian, kiroaen mitä teet tämän eteen.

Mikä vaikuttaa kiinnostukseen oppia

Cohn tunnistaa kolme tekijää, jotka vaikuttavat motivaatioon:

1. Pienet lapset ovat valmiita oppimaan eivätkä vaadi siitä mitään. Heillä on pitkälle kehittynyt sisäinen motivaatio: he oppivat yksinkertaisesti siksi, että ovat kiinnostuneita siitä.
2. Lapset, joilla on säilynyt sisäinen motivaatio, oppivat tehokkaasti. Ja loput pidetään kykenemättöminä, mutta näin ei ole. Jotkut koululaiset saavat kiinteitä kakkosia, mutta samalla he todistavat itsensä muilla aloilla. He esimerkiksi tietävät ulkoa kymmeniä suosikkiartistinsa kappaleita (mutta algebrassa he eivät muista kertotaulukkoa). Tai he lukevat innokkaasti tieteiskirjallisuutta (vaikka he eivät koske klassiseen kirjallisuuteen). He ovat vain kiinnostuneita. Tämä on sisäisen motivaation ydin.
3. Palkinnot tuhoavat sisäisen motivaation. Psykologit Carol Ames ja Carol Dweck ovat havainneet, että jos vanhemmat tai opettajat painottavat jonkinlaista palkkiota, lasten kiinnostus laskee poikkeuksetta.

Mistä aloittaa

Opiskelumotivaation palautuminen on pitkä prosessi, ja menestys riippuu pitkälti vanhemmista. Aikuisten on ennen kaikkea pohdittava kolmea "S":tä: sisältö, yhteistyö ja valinnanvapaus.

1. Sisältö. Kun lapsi ei noudata pyyntöämme, etsimme tapoja vaikuttaa hänen käyttäytymiseensä. Aloita jostain muusta: mieti, kuinka järkevä pyyntösi on. Todennäköisesti mitään kauheaa ei tapahdu, jos fysiikassa lapsi saa paitsi neljät ja viisit. Ja lapset jättävät huomiotta pyynnön "älä pidä melua" ei siksi, että he olisivat tuhmia, vaan ikänsä psykologisten ominaisuuksien vuoksi.
2. Yhteistyö. Valitettavasti monet vanhemmat eivät tunne tätä sanaa kommunikoidessaan lapsen kanssa. Mutta mitä vanhempia lapsesi ovat, sitä useammin sinun tulisi ottaa heidät mukaan yhteistyöhön. Keskustele, selitä, tee suunnitelmia yhdessä. Yritä puhua lapsellesi kuin aikuiselle. Älä suhtaudu vihamielisyyteen 15-vuotiaan pojan toiveeseen tulla astronautiksi. Selitä rauhallisesti, miksi tämä on mielestäsi epärealistista. Ehkä sanoisi, poika löytää sisäisen motivaation kasvuun.
3. Valinnanvapaus. Lapsen tulee tuntea olevansa osa prosessia, jolloin hän on vastuullisempi ongelmien ratkaisemisessa. Kun hän käyttäytyy huonosti, kysy häneltä miksi. Voit väittää, että tiedät jo mistä on kysymys, mutta yritä silti. Ehkä vastaus yllättää sinut!

Etsitään sisäistä motivaatiota

Lapsen sisäisen tilan korjaaminen ei ole helppoa, mutta työ tähän suuntaan voi silti kantaa hedelmää.

1. Opi hyväksymään lapsesi. Et esimerkiksi ehkä pidä tyttäresi uudesta imagosta, mutta sinun on hyväksyttävä se. Toisin sanoen, kyse ei ole hemmottelusta, vaan ymmärtämisestä.
2. Keskustele sydämestä sydämeen. Jos sinä ja lapsesi olette tarpeeksi läheisiä, keskustele vain aloittaaksesi. Kysy, mistä hän on kiinnostunut ja mitä ongelmia hänen opinnoissaan ilmenee. Etsikää yhdessä ulospääsy tilanteesta.
3. Auta lastasi päättämään elämäntyöstä. Usein ei ole sisäistä motivaatiota, koska lapsi ei ymmärrä, miksi hän edes tarvitsee näitä kaavoja, loputtomia sääntöjä ja lauseita. On tärkeää päättää, mitä lapsi haluaa tehdä koulun jälkeen. Pitkät keskustelut vanhempien kanssa, ammatinvalintaneuvonta ja teini-ikäisille suunnatut kirjat auttavat ymmärtämään tätä.
4. Rakenna koulutusprosessi lapsen harrastusten varaan. Opiskelussa on pyrittävä yhdistämään lapsen vilpitön kiinnostus (sisäinen motivaatio) kouluaineisiin. Tämä prosessi on yksilöllinen ja vaatii paljon huomiota vanhemmilta. Voit esimerkiksi oppia englantia käyttämällä suosikkielokuviasi (kulttielokuville on jopa omistettu kokonaisia ohjelmia). Ja teini-ikäinen, joka rakastaa tietokonepelejä, viehätyy varmasti ohjelmointiin ja siihen liittyviin tieteisiin.

Tehtävien tehtävänä on vetää tämä sisäinen motivaatio pois lapsesta. Mutta herkille, ajatteleville, vilpittömästi kiinnostuneille vanhemmille tämä ei ole ongelma.

Perustuu kirjaan "Punishment by Reward".