6 asiaa muuttaa kouluopetuksessa juuri nyt

2024 Kirjoittaja: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 03:55

Elämänhakkeri keskusteli opettajien, oppilaiden ja vanhempien kanssa ja selvitti, mihin he eivät ole tyytyväisiä nykyaikaisessa koulussa.

1. Yleinen koulutus

Mitä, miten ja missä määrin lapsille opetetaan, määrää liittovaltion koulutusstandardi (FSES). Suurin osa sen pohjalta kehitetyistä ohjelmista perustuu siihen, että lapset opiskelevat välittömästi humanistisia sekä eksakteja ja luonnontieteitä. Sekä vanhemmat että lapset ovat tyytymättömiä tähän lähestymistapaan.

Irina Porokhova seitsemännen luokkalaisen äiti

Jokainen aineopiskelija pitää aihettaan tärkeimpänä ja asettaa niin paljon kotitehtäviä, että lapsi sanoo: "Minulla ei ole aikaa elää." Tässä ei oteta huomioon lapsen etuja ja taipumuksia. Usein kukaan ei tarvitse kaikkia näitä piirustuksia, käsitöitä, herbaarioita, mutta lapset kiristetään heidän arvioinneistaan.

Artjom Mokrušin, 10. luokan oppilas

Mielestäni olisi parempi, jos oppilaat jaotettaisiin seitsemännen-kahdeksannen luokan jälkeen ryhmiin: Fysiikka ja matematiikka, Humanistiset tieteet, Chem-Bio, Oikeustiede ja niin edelleen. On äärimmäisen vaikeaa kattaa kaiken materiaalin kaikissa aineissa, ja näin onnistut siinä, mihin sinulla on taipumusta. Ja maa saa myöhemmin monia laadukkaita työntekijöitä, joita se tarvitsee. Tämä lähestymistapa on jo olemassa joissakin kouluissa, mutta ei minun.

2. Kilpaile suorituskyvystä

Koulutusjärjestelmän luokitukset ovat yhä suositumpia. Niitä kootaan sekä kunta- ja aluetasolla että koko maassa. Koululuokitus tulee usein ratkaisevaksi tekijäksi vanhemmille valittaessa oppilaitosta.

Koulujen laadun arvioinnissa ei ole yhtenäisiä kriteerejä. Mutta he yleensä tarkastelevat opiskelijoiden tuloksia OGE:stä ja yhtenäisestä valtionkokeesta (pää- ja yhtenäiset valtionkokeet), osallistuvatko lapset olympialaisiin ja urheilukilpailuihin ja niin edelleen.

Kilpailussa ei ole mitään vikaa. Mutta luokituksen saavuttamisessa koulun hallinto usein unohtaa päätehtävänsä - opettaa.

Georgi Porokhov 7. luokan oppilas

En pidä siitä, että ketään koulussa ei kiinnosta mielipiteesi. Esseet kirjoitetaan yleisesti hyväksytyn mallin mukaan. Jos olet eri mieltä, arvosanaasi alennetaan. Siksi lapset eivät kysy tarpeettomia kysymyksiä (miksi, jos he eivät vieläkään vastaa?) Ja eivät väitä. Ainakin pohjimmiltaan. Jos vain esittelemään.

3. Sertifiointijärjestelmä

Venäjän yhtenäinen valtionkoe täyttää pian kymmenen vuottaan. Mutta järjestelmää ei ole vielä kehitetty. Eikä kyse ole edes Internetin tehtävien vuotamisesta eikä äkillisistä erinomaisista opiskelijoista. Yhtenäisen valtionkokeen muoto on ristiriidassa nykyisen koulutustoiminnan kanssa.

Venäjän opetus- ja tiedeministeriö julistaa, että "korkeiden arvosanojen saamiseksi yhtenäisestä valtionkokeesta on osoitettava koulun opetussuunnitelman korkea taso". Ongelmana on, että Unified State Exam -valmennusprosessissa lapsilla ei ole aikaa tähän kehitykseen.

Daria Tsykina 10. luokan oppilas

Seitsemänneltä luokalta lähtien KÄYTTÖ alkoi pelotella meitä. Jopa tukikohdan läpäisemiseksi sinun on opiskeltava enemmän kuin he antavat tunneilla. Eikö valtiontutkinnassa pitäisi testata sitä, mitä koulussa opetettiin? Lukiolaiset opiskelevat ottavia aineita, myös ohjaajien kanssa, ja loput - vain saadakseen jotenkin arvion.

Opetus- ja tiedeministeriö haluaa korostaa, että CMM Unified State Exam (tarkastus- ja mittausmateriaalit, yksinkertaisesti tehtävät) ei ole kokeita puhtaassa muodossaan. Onhan siellä osa C. Avoimen tyyppiset tehtävät, joissa vaaditaan yksityiskohtainen vastaus liittovaltion koulutusstandardien suunnitelman mukaan, on tarkoitettu lasten luovan potentiaalin tunnistamiseen. Mutta käytäntö osoittaa, että tämä ei riitä. Jo nyt viimeinen essee on pääsy venäjän kielen yhtenäiseen valtionkokeeseen. Tulevaisuudessa - alustavan kirjallisen työn käyttöönotto kaikissa aineissa.

4. Paperityö ja jatkuvat tarkastukset

Venäjän kansallisen "Koulutus"-hankkeen puitteissa sähköisten lehtien ja päiväkirjojen palvelut on otettu käyttöön yli 10 vuoden ajan. Laki ei kiellä paperiasiakirjojen luopumista, mutta useimmat oppilaitokset jatkavat kaksinkertaista kirjanpitoa. Koska monet palkkiot voivat vaatia niitä.

Minua ärsyttävät verkkolehdet ja päiväkirjat. En näe arvosanaa ennen kuin palaan kotiin ja surffailen netissä. Koulumme ei ilmoita arvosanaa oppilaan vastauksen jälkeen. Eikä näitä sähköisiä arvioita saa korjata myöhemmin.

Daria Tsykina 10. luokan oppilas

Ohjelmat, temaattiset ja tuntisuunnitelmat, aikataulut, raportit - tämä on vain osa paperityötä, joka jää tavallisen aineenopettajan harteille. Luokkaopettajilla ja rehtorilla on vielä enemmän byrokratiaa.

Natalia Chipysheva peruskoulun opettaja

Haluaisin opettaa lapsia, mutta itse asiassa minun on jatkuvasti täytettävä joitain papereita, raportteja. Jos et läpäise sitä ajoissa, bonus on miinus, vaikka nämä paperit eivät vaikuta lasteni koulutuksen laatuun.

Valtion valvonnan lisäksi vanhempainvalvonta on puuttunut opettajien työhön viime vuosina. "Proaktiiviset" äidit ja isät ajavat opettajat sääntöjen ja pöytäkirjojen otteeseen.

Irina Pererasnova maantieteen opettaja

Pidän työstäni. "Nykyajan nuorista" en voi valittaa: yksittäisiä jälkeläisiä on tietysti, mutta yleisesti ottaen joukkue on hallittavissa. On stressaavaa, että joudut työskentelemään suoraan vanhempiesi kanssa ja todistamaan, että et ole kameli. Nyt on tapana puuttua koulutusprosessiin ja jopa istua luokkahuoneessa. Hallinto yrittää olla sallimatta tätä suuressa mittakaavassa, mutta se ei voi kieltäytyä. Siksi opimme vastaamaan luonteeltaan lauseisiin ja lakeihin. Nuoret opettajat (22–45-vuotiaat) ovat jo sopeutuneet, vanhemmalle sukupolvelle se on vaikeampaa.

5. Opettajien palkka

Rosstatin mukaan opettajan keskipalkka Venäjällä on noin 33 000 ruplaa. Mutta todelliset määrät ovat paljon pienemmät.

Opettajien palkat vaihtelevat alueittain ja koostuvat perusosasta ja kannustinmaksuista. Lisääviä tekijöitä ovat luokka, kunnianimike tai akateeminen tutkinto, työkokemus, luokkahuoneen johtaminen, koulun ulkopuolinen työ ja niin edelleen. He myös maksavat ylimääräistä opetusta kylässä tai esimerkiksi orpojen sisäoppilaitoksessa.

Nuoren asiantuntijan ilman kategoriaa ja kokemusta on lähes mahdotonta selviytyä koulupalkalla. Sinun on ansaittava ylimääräistä rahaa tutoroimalla tai otettava valtava taakka.

Kunnollisen palkan saamiseksi opettajat tekevät kaikkensa. Heillä ei ole tarpeeksi aikaa valmistautua oppituntiin. Tämän seurauksena lapset kyllästyvät, hajamielisiä, leikkivät puhelimessa, puhuvat ja oppitunnin materiaali muuttuu paisuneeksi läksyksi.

Georgi Porokhov 7. luokan oppilas

Palkkojen korottaminen ei ole vain yhteiskunnallinen arvostus ja kunnioitus. Opettajan ammatin nostaminen korkeapalkkaisten luokkaan johtaa siihen, että pedagogiset yliopistot täyttyvät nuorten parhaista edustajista, ei sellaisista, joita ei ole otettu muualle.

6. Luokan ulkopuolella

Virallisesti koulu ei nyt suorita koulutustehtävää - vain koulutusta. Siksi monet oppilaitokset eivät edes yritä järjestää lasten vapaa-aikaa.

Marina Oganezova, 10. luokan oppilas

Koulussamme en pidä koulun tapahtumien järjestämisestä. Opiskelun lisäksi lasten tulisi viettää aikaa luokkatovereiden ja opettajien kanssa, tehdä joitain projekteja, kilpailuja. Meillä ei ole sitä. Eikö olekin hulluutta - olla antamatta oppilaita osallistua seremonialliseen todistusten jaon tai koulun vuosipäivään ja istua salissa täynnä opettajia? Tai esimerkiksi kouludiskojen täydellinen kielto …

Muut oppilaitokset yrittävät saada opiskelijoita mukaan koulun ulkopuoliseen elämään, mutta ilman systemaattista lähestymistapaa sekin käy huonosti. Sekä opettajat että lapset ovat tyytymättömiä.

Yleisesti ottaen pidän liittovaltion koulutusstandardeista. Mielestäni ne ovat itse asiassa paremmin sopusoinnussa nykyajan elämän kuin perinteisen opetusjärjestelmän kanssa. En pidä pakollisista koulun ulkopuolisista toiminnoista, sen takia joillain lapsilla ei ole tarpeeksi aikaa mihinkään.

Natalia Chipysheva peruskoulun opettaja

Minut kuolee vapaaehtois-pakollinen osallistuminen lisätunneille, piireille, luokkatunneille. Minulla on omat osastot, en tarvitse näitä teejuhlia ja konsertteja!

Georgi Porokhov 7. luokan oppilas

Mitä puutteita näet koulujärjestelmässä? Mikä ei sovi sinulle vanhempana, opiskelijana tai kenties opettajana? Kerro kommenteissa rakentavaa kritiikkiä.