Mitä tehdä, jos lasta kiusataan koulussa

2024 Kirjoittaja: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 03:55

Lapset ovat niin julmia, että jopa opettajat antavat heille periksi. Koulukiusaaminen, järjetöntä ja armotonta, on aina ollut, on ja tulee olemaan. Yritimme selvittää, mistä se tulee, kuka on vaarassa, mitä asialle voidaan tehdä ja kannattaako koulua vaihtaa, jos lapsen kimppuun joutuu.

Joku muistaa koulun nostalgiasta, joku kauhusta. Jälkimmäinen ei johdu huonoista oloista tai tylsästä ohjelmasta, vaan koulukiusaamisesta.

Kiusaaminen tai kiusaaminen (englanniksi bullying) - jonkun tiimin jäsenen (etenkin koululaisten ja opiskelijoiden tiimin, mutta myös työtovereiden) aggressiivinen vainoaminen muiden tiimin jäsenten tai sen osan toimesta. Kiusaamisen aikana uhri ei pysty puolustautumaan hyökkäyksiltä, joten kiusaaminen on eri asia kuin konflikti, jossa osapuolten voimat ovat suunnilleen samat.

Älä sekoita kiusaamista ja sadan ystävän puuttumista. Lapsi voi olla sisäänpäinkääntynyt, sulkeutunut, yksinäinen tai epäsuosittu. Mutta hänen ei pitäisi olla uhri. Erona on säännöllinen ja tahallinen aggressio lasta kohtaan.

Verkkokiusaaminen on myös ilmaantunut suhteellisen äskettäin - tämä on emotionaalista painetta, vain Internetissä, erityisesti sosiaalisissa verkostoissa.

Kuinka yleistä tämä on?

Paljon useammin kuin miltä näyttää. 30 % 5–14-vuotiaista on kokenut väkivaltaa. Nämä ovat 6,5 miljoonaa ihmistä (vuoden 2011 tietojen mukaan) Sheregi, F. E. Näistä viidennes johtuu kouluväkivallasta. Luku ei ole vain suuri, se on valtava.

Miksi koulukiusaaminen on vaarallista?

Sen lisäksi, että kiusaaminen voi olla fyysistä väkivaltaa eli johtaa traumaan, se voi olla myös henkistä ja emotionaalista. Hänen jälkensä on vaikeampi havaita, mutta hän ei ole vähemmän vaarallinen.

Kiusaaminen tuhoaa ihmisen itsetunto. Kiusaamisen kohde kehittää komplekseja. Lapsi alkaa uskoa, että hän on ansainnut huonon asenteen itseään kohtaan.

Kiusaaminen häiritsee oppimista, koska lapsi ei pärjää tunneilla: hänen täytyisi selviytyä koulussa. Kiusaaminen muodostaa ahdistuneisuushäiriöitä, fobioita, masennusta National Center for Injury Prevention and Control. …

Ja yksikään henkilö, joka kävi läpi joukkueen hylkäämisen, ei koskaan unohda sitä. Myöhemmin negatiivinen asenne elämään luokkahuoneessa voi levitä mihin tahansa yhteisöön, mikä tarkoittaa kommunikaatioongelmia aikuisiässä.

Kuka on vaarassa?

Itse asiassa kaikki. He etsivät kiusaamiselle syytä, jotain, mikä tekee lapsesta erilaisen kuin muut (mihin tahansa suuntaan). Näitä voivat olla fyysiset vammat, terveysongelmat, huono akateeminen suoritus, lasit, hiusten väri tai silmien muoto, muodikkaiden vaatteiden tai kalliiden laitteiden puute, jopa epätäydellinen perhe. Usein kärsivät vetäytyneet lapset, joilla on vähän ystäviä, kotilapset, jotka eivät osaa kommunikoida ryhmässä, ja yleensä kaikki, joiden käyttäytyminen ei muistuta rikoksentekijän käyttäytymistä.

On hyödytöntä korjata ominaisuuksia, joista on tullut syy. Myrkyttäjät pääsevät halutessaan lyhtypylvän pohjalle.

Ja kuka itse asiassa myrkyttää?

Hyökkääjiä on kaksi täysin päinvastaista.

• Suosittuja lapsia, kuninkaat ja kuningattaret kouluseurueineen, johtajat, jotka hallitsevat muita lapsia.
• Asosiaalinen, jätetty pois kollektiivisista opiskelijoista, jotka yrittävät ottaa kuninkaiden asemaa ja keräävät omaa hoviansa.

Erillinen hyökkääjätyyppi on aikuiskoulun henkilökunta. Yleensä opettajat.

Miksi heitä kiusataan?

Koska he voivat. Jos kysyt aikuisilta rikoksentekijöiltä, miksi he kiusasivat, he vastaavat pääsääntöisesti, etteivät ymmärtäneet tekevänsä jotain väärin. Joku etsii tekosyytä käytökselleen ja selittää, että uhri sai "syyn vuoksi".

Tutkijat tulevat siihen tulokseen, että kiusaamisen lähde ei ole uhrin tai rikoksentekijän persoonallisuudessa, vaan periaatteessa, jolla Peter Grayn luokat muodostuvat. … …

Koulun lapset kerätään yhden kriteerin - syntymävuoden - perusteella. Sellaista ryhmää ei tietenkään koskaan muodostuisi. Siksi konfliktit ovat väistämättömiä: lapset pakotetaan kommunikoimaan heille määrättyjen kanssa ilman oikeutta valita.

Koulutilanne muistuttaa vankilan tilannetta: ihmisiä ajetaan väkisin yhteen huoneeseen, ja heitä on valvottava henkilöiden, joita ei ole valvottu vähemmän tiukasti.

Kiusaaminen on sekä mahdollisuus vahvistaa voimaasi tällaisessa epäluonnollisessa tiimissä että rikollisten yhdistäminen tiiviiksi ryhmäksi. Ja missä tahansa ryhmässä vastuu teoista on hämärtynyt, eli lapset saavat psykologista hemmottelua kaikista Rulandin, E. …

On vain yksi edellytys, jota ilman kiusaaminen on mahdotonta: opettajien suostumus tai hiljainen hyväksyntä tällaiselle käytökselle.

Onko se sitten opettajien vika?

Ei. Asia on siinä, että opettajat eivät näe kiusaamista. Hyökkääjät osaavat käyttäytyä hiljaa, teeskennellä herkkuja ja pilkata uhria, kun kukaan ei huomaa. Mutta uhri ei yleensä eroa sellaisesta ovelasta. Ja jos hän antaa vastauksen, se kiinnittää opettajien huomion.

Bottom line: opettaja näkee kuinka oppilas on epäkunnossa, mutta ei näe, mikä oli syynä tähän.

Ongelmaa ei voi kuitenkaan kiistää. Monet aikuiset uskovat, että lapset keksivät sen itse, että on parempi olla puuttumatta, että kiusaamisen kohde on "syyllinen". Ja joskus opettajalla ei ole kokemusta, pätevyyttä (tai omaatuntoa) lopettaakseen kiusaamisen.

Mistä tietää, jos lapsen kimppuun hyökätään?

Lapset ovat usein hiljaa ongelmistaan: he pelkäävät, että aikuisten väliintulo pahentaa konfliktia, että aikuiset eivät ymmärrä ja tue. On useita merkkejä siitä, että saatat epäillä kiusaamista.

• Mustelmia ja naarmuja, joita lapsi ei voi selittää.
• Valehtelee vastauksena kysymykseen, mistä vammat tulivat: lapsi ei voi keksiä selitystä, sanoo, ettei hän muista, kuinka mustelmat ilmestyivät.
• Usein "kadonneita" esineitä, rikkinäisiä laitteita, kadonneita koruja tai vaatteita.
• Lapsi etsii tekosyytä olla menemättä kouluun, teeskentelee olevansa sairas ja hänellä on usein yhtäkkiä pää- tai vatsakipu.
• Muutoksia syömiskäyttäytymisessä. Erityisesti kannattaa kiinnittää huomiota tapauksiin, joissa lapsi ei syö koulussa.
• Painajaisia, unettomuutta.
• Pilaantunut akateeminen suoritus, kiinnostuksen menetys luokkia kohtaan.
• Riidat vanhojen ystävien kanssa tai yksinäisyys, huono itsetunto, jatkuva masennus.
• Karkaamista, itsensä vahingoittamista ja muuta tuhoisaa käyttäytymistä.

Kuinka lopettaa kiusaaminen?

Itse asiassa kukaan tutkijoista ei voi antaa reseptiä kiusaamisen lopettamiseen. On otettava huomioon, että jos kiusaaminen alkaa koulussa, on mahdotonta poistaa ongelmaa "uhri - hyökkääjän" tasolla, koska se on tehotonta. Sinun on työskenneltävä koko tiimin kanssa, koska kiusaamisessa on aina enemmän kuin kaksi osallistujaa Petranovskaya, L.

Koko luokka ja opettajat ovat todistajia, joihin myös draama vaikuttaa. He osallistuvat myös prosessiin, vaikkakin tarkkailijoina.

Ainoa tapa todella lopettaa kiusaaminen on rakentaa terve ja terve kouluyhteisö.

Tätä auttavat yhteistehtävät, ryhmätyöt projektien parissa, koulun ulkopuolinen toiminta, johon kaikki osallistuvat.

Pääasia, mitä pitää tehdä, on kutsua kiusaamista kiusaamiseksi, väkivallaksi, osoittaa, että hyökkääjien toiminta on huomattu ja se on lopetettava. Joten kaikki, mitä rikoksentekijät pitävät siistinä, paljastetaan eri valossa. Ja tämän pitää tehdä joko luokanopettaja, rehtori tai johtaja.

Kuinka reagoida aggressioon?

Keskustele kiusaamisesta lapsesi kanssa, jotta hän voi reagoida kiusaamiseen. Yleensä skenaariot toistuvat: nimittely, pikku sabotaasi, uhkaukset, fyysinen väkivalta.

Kussakin tapauksessa uhrin on toimittava tavalla, jota hyökkääjät eivät odottaisi.

Vastaa aina loukkauksiin, mutta rauhallisesti, liukumatta vastavuoroiseen kiroukseen. Sano esimerkiksi: "Puhun sinulle kohteliaasti."Jos lapsi näkee, että joku on pilannut hänen tavaransa, sinun on ilmoitettava tästä opettajalle, jotta rikolliset kuulevat: "Maria Aleksandrovna, purukumi tuolillani, joku pilasi koulukalusteet." Jos he yrittävät lyödä tai raahata heidät pois, jos et pääse pakoon, sinun täytyy huutaa äänekkäästi:”Apua! Antaa potkut!". Epätavallinen. Mutta pahempaa on antaa itsensä lyödä.

Koska kiusaamisen keinot ovat erilaisia, vastaukset ovat yksilöllisiä. Etkö keksi mitä tehdä? Kysy psykologeilta, mitä jokaisessa koulussa pitäisi olla.

Mitä rikoksentekijöille voidaan tehdä?

Vaihtoehtoja on vähän. Jos lasta pahoinpidellään, sinun on mentävä ensiapuun, suoritettava lääkärintarkastus, ilmoittauduttava poliisille ja haettava vahingonkorvausta oikeuteen. Vanhemmat ja koulut ovat vastuussa laittomista teoista. Rikoksentekijät itse ovat vastuussa vasta 16 vuoden kuluttua (vakavasta terveyshaitasta - 14 vuoden jälkeen) Venäjän federaation rikoslaki. …

Mutta jos kiusaaminen on vain tunneperäistä, on epätodennäköistä, että on mahdollista todistaa jotain ja saada mukaan lainvalvontaviranomaisia. On tarpeen mennä välittömästi luokanopettajan puoleen ja jos opettaja kiistää ongelman - rehtorille, johtajalle, RONO:n kaupungin opetusvirastoon. Koulun tehtävänä on organisoida psykologinen työ luokassa tai useammassa luokassa väkivallan lopettamiseksi.

Jos puutun asiaan, eikö se pahene?

Ei tule. Kiusaaminen ei ole yksittäinen konflikti. Niitä voi olla monia. Jos lasta kiusataan, hän joeivät pysty selviytymään aggressiosta yksin.

Pahin politiikka on päättää, että lapsi hoitaa ongelmat itse.

Jotkut ihmiset todella tekevät sen. Ja monet hajoavat. Se voi mennä jopa itsemurhaan. Haluatko tarkistaa lapsesi, onko hän onnekas vai ei?

Miten voin tukea lastani?

• Jos on jo kiusaamista, niin tämä on syy ottaa yhteyttä psykologiin, ja koko perheen on puututtava siihen kerralla. Jos lapsi ottaa uhrin aseman perheessä, niin koulu on sama.
• Näytä, että olet aina lapsen puolella ja valmis auttamaan häntä, käsittelemään vaikeuksia loppuun asti, vaikka se ei olisi helppoa. Ei pitäisi olla ehdotuksia vaikean ajanjakson kestämiseksi.
• Yritä poistaa pelko. Lapsi pelkää sekä rikoksentekijöitä että opettajia, jotka voivat rangaista häntä käyttäytymisnormien rikkomisesta, jos hän vastustaa tai valittaa. Kerro, että hänen itsetuntonsa on tärkeämpää kuin luokkatovereiden ja opettajien mielipiteet.
• Jos lapsellasi ei ole mahdollisuuksia itsensä vahvistamiseen koulussa, etsi sellaisia mahdollisuuksia hänelle. Anna hänen näyttää itsensä harrastuksissa, urheilussa, lisätoiminnoissa. Sinun täytyy juurruttaa luottamusta häneen. Tämä vaatii käytännön vahvistusta sen merkityksestä eli saavutuksista.
• Tee mitä tahansa, mikä voi auttaa kohottamaan lapsesi itsetuntoa. Tämä on erillinen aihe. Hae koko Internetistä, lue uudelleen kaikki tätä aihetta koskeva kirjallisuus, keskustele asiantuntijoiden kanssa. Kaikki, jotta lapsi uskoisi itseensä ja voimaansa.

Mitä ei voida sanoa?

Joskus vanhemmat ottavat aseman, jossa heidän avustaan tulee haitallista. Jotkut lauseet vain pahentavat sitä.

"Sinä itse olet syyllinen", "käyttäydyt näin", "provosoit heitä", "sinua kiusataan jostain" … Lapsi ei ole syyllinen mistään. Ja jokainen meistä voi löytää eroja muista, haittoja. Tämä ei tarkoita, että kaikkia voidaan kiusata. Uhrin syyllistäminen ja kiusaamisen syiden etsiminen on kiusaajan oikeuttamista. Joten olet lapsesi vihollisten puolella.

On olemassa mielipide, että on olemassa erityinen uhrikäyttäytyminen, eli uhrimalli, jota on mahdotonta olla hyökkäämättä. Silti tämä ei ole syy tehdä lapsestasi syntipukki. Se ei vain ole mahdollista - piste.

"Älä kiinnitä huomiota" … Kiusaaminen on räikein tunkeutuminen henkilökohtaiseen tilaan, et voi olla reagoimatta tähän. Jossain vaiheessa rikolliset voivat todella jäädä jälkeen. Ei ole tosiasia, että tähän mennessä lapsen itsetunnosta ja itsetunnosta on ainakin jotain jäljellä.

"Anna ne takaisin" … Riskialtis neuvo, joka vaarantaa lapsen terveyden ja pahentaa konflikteja. Jos uhri yrittää kömpelösti vastustaa, kiusaaminen vain voimistuu.

"Mitä sinä teet, hän tuntuu pahalta!" … Nämä tai vastaavat sanat yrittävät rauhoittaa hyökkääjiä. Älä yritä tavoittaa kiusaajia ja selittää, että uhri on huono. Joten todistat vain, että uhri on heikko ja rikolliset ovat vahvoja, eli vahvistat asemansa.

Pitäisikö minun siirtää lapseni toiseen kouluun?

Suosittu kanta on, että lapsen siirtäminen toiseen luokkaan tai kouluun on epäonnistunut toimenpide, koska uudessa paikassa se on sama. On parempi opettaa lapsi käyttäytymään uudella tavalla, jotta hän rakentaa luonnetta ja voi taistella vastaan.

Ei oikeastaan. Kuten olemme jo havainneet, kiusaaminen alkaa siellä, missä lapsella ei ole oikeutta valita joukkuetta. Kuka tahansa voi olla mahdollinen uhri. Ja kiusaaminen on mahdotonta, jos opettajakunta osaa lopettaa kiusaamisen heti alussa.

Eli siirtyminen toiseen tiimiin (esimerkiksi kouluun, jossa lapselle läheisiä aineita opiskellaan syvällisesti) tai toiselle opettajalle voi korjata tilanteen.

Jos et pysty ratkaisemaan ongelmaa, jos koulun opettajat sulkevat silmänsä kiusaamiselta, jos lapsi pelkää mennä kouluun, muuta sitä.

Ja sitten, uudessa paikassa ja uudella voimalla, mene psykologille ja opeta lapsellesi moraalista lujuutta.

Lapseni voi hyvin, eikö häntä uhkaa kiusaaminen?

Toivottavasti ei, ja että lapsesi ei ole uhri eikä hyökkääjä. Mutta varmuuden vuoksi muista:

• Kiusaaminen on yleinen ilmiö, joka on aina ollut.
• Kiusaaminen kasvaa siellä, missä se kasvaa: porukassa, jossa kootaan liian erilaisia lapsia ilman yhteisiä tavoitteita ja kiinnostuksen kohteita. Kuka tahansa voi joutua uhriksi, koska olemme kaikki jollakin tavalla erilaisia kuin muut.
• Lapset eivät aina kerro vanhemmilleen kiusaamisesta, mutta ongelmaa on vaikea ratkaista ilman aikuisen väliintuloa. On välttämätöntä poistaa kiusaaminen koko luokasta kerralla, työskennellä opettajien ja psykologien kanssa.
• Tärkeintä on pelastaa lasten itsetunto, jotta tämä ei aiheuta vakavia psyykkisiä ongelmia aikuisiässä.
• Jos koulun henkilökunta teeskentelee, ettei mitään tapahdu, etsi toinen koulu.