Kannattaako vaihtoehtoisista esiopetusjärjestelmistä maksaa?

2024 Kirjoittaja: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 03:55

Mitä sinun tulee tietää, jos tavallinen päiväkoti ei herätä luottamusta.

Venäjällä on kolme vaihtoehtoista esiopetusjärjestelmää: Montessori, Reggio Emilia ja Waldorf. He opiskelevat niitä yksityisissä päiväkodeissa, useimmiten suurissa kaupungeissa. Tavoitteena on varmistaa lapsen kokonaisvaltainen kehitys.

Jokaisessa päiväkodissa kasvattajat luottavat siihen, että heidän lähestymistapansa on harkituin. Kukaan ei kuitenkaan ole vielä onnistunut luomaan ihanteellista järjestelmää.

Maria Montessori -järjestelmä

Tämän opetustekniikan kehitti italialainen lääkäri ja kouluttaja Maria Montessori 1900-luvun alussa. Aluksi sitä käytettiin vammaisten lasten keskuudessa, mutta myöhemmin se mukautettiin terveille lapsille. Montessori-tunteja löytyy monista maista, mukaan lukien Venäjältä.

Esiopetusjärjestelmän erityispiirteet

1. Järjestelmä perustuu periaatteeseen "auta minua tekemään se itse". Tämä tarkoittaa, että opettajan ei tule opettaa lasta, vaan auttaa häntä tekemään itse sitä, mistä hän on kiinnostunut.
2. Montessori kehitti erikoistuotteita ja materiaaleja luokkiin. Ne auttavat tukemaan järjestelmän toista periaatetta - "löydön kautta oppimista", jolloin lapsi kehittää itseään leikkimällä itsenäisesti. Samalla useimpiin materiaaleihin sisältyy itsekorjauksen periaate: lapsi näkee ja korjaa virheensä itse, eikä odota aikuista.
3. Ympäröivään tilaan kiinnitetään paljon huomiota. Kaiken tulee olla toimivaa, kaunista, lapsen saatavilla ja valmistettu luonnonmateriaaleista.
4. Luokkatila on jaettu temaattisiin vyöhykkeisiin: tosielämän vyöhyke, aistillinen kehitysvyöhyke, matemaattinen, kieli- ja avaruusvyöhyke. Jokainen on varustettu sitä varten luoduilla Montessori-materiaaleilla.
5. Lapset työskentelevät siellä, missä heille sopii. He voivat istua yksittäisillä matoilla tai pöydissä.
6. Tunneille osallistuu eri-ikäisiä lapsia. Tämä tehdään niin, että he eivät kilpaile, vaan auttavat toisiaan ja välittävät kokemusta.

Esiopetusjärjestelmän haitat

1. Montessori-järjestelmän opettajaa ei pidetä pääasiallisena, ja lapset tekevät mitä haluavat. Uskotaan, että tällaisilla luokilla olevien lasten on vaikea sopeutua tavallisen koulun kuriin.
2. Montessori-tunnit eivät keskity mielikuvituksen ja luovuuden kehittämiseen. He eivät pelaa täällä, he eivät lue satuja, he eivät piirrä tai laula. Sen sijaan lapset kehittävät tiettyjä taitoja, jotka liittyvät esimerkiksi laskemiseen, motorisiin taitoihin ja kieleen.
3. Lapset opiskelevat materiaaleja yksilöllisesti, joskus vaativat opettajan apua. Tästä johtuen lapsi saattaa jäädä jälkeen sosiaalisessa kehityksessä, ei pysty kommunikoimaan muiden lasten kanssa.
4. Ei ole olemassa raportointijärjestelmiä, kehitysindikaattoreita, testejä.

Rudolf Steiner System (Waldorf)

Tekniikan on kehittänyt itävaltalainen filosofi, kouluttaja ja mystikko Rudolf Steiner. Ensimmäinen koulu avattiin vuonna 1919. Siellä opiskelivat Waldorf Astorian tupakkatehtaan työntekijöiden lapset. Tästä syystä järjestelmän toinen nimi.

Nykypäivän Steiner-koulut ja päiväkodit ovat sertifioituja laitoksia, jotka ovat tunnustaneet kansainvälinen Waldorf-Steiner-koulujen foorumi (Hague Circle), Goetheanumin vapaan humanistisen koulun pedagoginen osasto ja Waldorf-kasvatuksen ystävät.

Esiopetusjärjestelmän erityispiirteet

1. Waldorf-kasvatuksen kulmakivi on antroposofia. Tämä on uskonnollinen ja mystinen opetus, jonka Rudolf Steiner kehitti vuonna 1912. Perussäännökset: hypoteesi ihmisen kolminaisuudesta (Henki, sielu ja ruumis), hänen neljä olemuksestaan (fyysinen ruumis, eetterikeho, astraaliruumis, minä) ja temperamenttioppi (melankolinen, flegmaattinen, koleerinen, sangviininen).
2. Waldorf-järjestelmä on kiinnostunut harmonisten lasten kehityksestä. Jokainen lapsi on persoona ja hänen tulee kasvaa kykyjensä ja taipumustensa mukaisesti.
3. Täällä opetetaan eurytmiatanssia. Lapset liikkuvat vapaasti musiikin tahdissa laulaen tai lausuen runoutta.
4. Käsityöhön ja mielikuvituksen kehittämiseen kiinnitetään paljon huomiota. Lapset oppivat kirjoamaan, neulomaan, maalaamaan, veistämään, työskentelemään savenvalajan, joskus kutomakoneilla.
5. Yhdessä ryhmässä on lapsia kolmesta ja puolesta seitsemään vuoteen. Näin nuoremmat oppivat perustaidot nopeammin ja vanhemmat välittävät kokemusta.
6. Waldorfin päiväkodissa juhlitaan usein suuressa mittakaavassa juhlia. Erityisesti syntymäpäiviä arvostetaan.
7. Kuten tavallisessa puutarhassa, päivä Waldorf-puutarhassa ajoitetaan minuuttien mukaan.

Esiopetusjärjestelmän haitat

1. Waldorf-järjestelmällä on syvät okkulttiset ja uskonnolliset juuret, minkä vuoksi jotkut pitävät sitä lahkollisena.
2. Lapset ovat tuskin valmiita pääsemään tavalliseen kouluun. He eivät opiskele lukemista, kirjoittamista tai matematiikkaa heidän kanssaan.
3. Kaikki lelut valmistetaan käsin luonnonmateriaaleista: puusta, kankaista, langoista. Tavallisia nukkeja, autoja ja rakentajia ei käytetä ja ne ovat kiellettyjä. Jopa kotona.
4. Ensimmäisten kuukausien aikana lapsi käy läpi sopeutumisjakson. Tällä hetkellä hänen on tultava tunneille saattajan - äidin, isän tai jonkun muun - kanssa.
5. Ei raportointijärjestelmiä, kehitysindikaattoreita. Lapsen kehityksen edistymistä voi arvioida vain katsomalla hänen käsitöitään.

Reggio Emilia -järjestelmä

Tämä järjestelmä keksittiin samannimisessä kaupungissa Pohjois-Italiassa 1940-luvulla. Toisen maailmansodan jälkeen täällä avattiin päiväkodit, joissa esikoululaisia kasvatettiin opettaja Loris Malaguzzin kehittämän menetelmän mukaisesti. Hän turvautui Jean Piaget'n, Lev Vygotskin ja Maria Montessorin ideoihin. Reggio-pedagogiikka on edelleen suosittu monissa maissa.

Esiopetusjärjestelmän erityispiirteet

1. Malaguzzi uskoi, että lapsella on satoja "kieliä", jotka auttavat häntä ilmaisemaan itseään. Aikuisen tehtävänä on auttaa lasta hallitsemaan puhetta ja opettaa häntä käyttämään symbolisia itseilmaisukieliä: maalausta, kuvanveistoa, teatteritaidetta.
2. Malaguzzi halusi kouluttaa henkilöä demokratian ja sosiaalisen oikeudenmukaisuuden olosuhteissa. Siksi Reggio-pedagogian mukaan lapsen tulee tuntea olevansa osa tiimiä ja osallistua kaikkeen tasavertaisesti aikuisten kanssa. Lapsi on kunnioituksen arvoinen, kuten kuka tahansa ihminen.
3. Kuten Montessori-järjestelmässä, tilan varustukseen, erityisesti luovan työpajan, kiinnitetään suurta huomiota. Luovuuteen käytetään erilaisia materiaaleja, myös luonnollisia: maaleja, kyniä, värikyniä, paperia, hammastikkuja, nappeja, kuoria, oksia, kiviä.
4. Luokassa jokainen lapsi on mukana omassa projektissaan mistä tahansa aiheesta. Työskentely sen parissa voi kestää niin kauan kuin haluat, pääasia on prosessi.
5. Reggio Gardensin seiniä koristavat lasten teokset, valokuvat ja muistiinpanot. Nämä ovat niin sanottuja "puhuvia seiniä". Ne auttavat pitämään kaikki ajan tasalla ajankohtaisista projekteista, ideoista ja lasten kehityksestä.
6. "Piazza" (italiaksi - "neliö") on päiväkodin tila, jossa lapset ja aikuiset keskustelevat ideoistaan. "Hiljainen huone" on paikka, jossa voit rentoutua. Reggio Gardenissa nukkuminen on valinnaista.

Esiopetusjärjestelmän haitat

1. Kuten Montessori-järjestelmässä, Reggio-opettajaa ei pidetä luokan pääopettajana. Hän vain tarkkailee ja hallitsee, voit jopa riidellä hänen kanssaan. Uskotaan, että tällaisilla luokilla olevien lasten on vaikea sopeutua tavallisen koulun kuriin.
2. Ei raportointijärjestelmiä, kehitysindikaattoreita, testejä. Lapset tekevät vain mitä haluavat, tulokset näkyvät kaikenlaisissa käsitöissä.

Pitäisikö minun lähettää lapseni vaihtoehtoiseen päiväkotiin?

Jos julkiset päiväkodit eivät herätä sinussa luottamusta ja sinulla on tarpeeksi rahaa maksaaksesi yksityistunteja, niin miksi ei. Mutta ennen kuin valitset oppilaitoksen, tutustu opettajiin ja osallistu avoimelle tunnille. Tämä auttaa sinua ymmärtämään, kuinka tämä tai toinen koulutusjärjestelmä sopii sinulle.

Kukaan ei kuitenkaan lupaa, että lapsi lähtee vaihtoehtoisesta päiväkodista terveellä psyykellä ja kouluun valmistautuneena. Tämä on aina vanhempien omallatunnolla. Kaikissa koulutusjärjestelmissä on puutteita, ja maksullisissa oppilaitoksissa voi tapahtua lehdistön arvoisia skandaaleja.