5 tapaa parantaa tuottavuutta, joita sinun pitäisi oppia lapsilta

2024 Kirjoittaja: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 03:55

Lainaa heidän lähestymistapaansa epätavallisten ongelmien ratkaisemiseen ja ole utelias.

1. Yritä aina oppia uusia asioita

Pienet lapset etsivät vaistomaisesti tietoa. Se on olennainen osa heidän luontoaan. He liikkuvat aktiivisesti, tarkkailevat mitä ympärillä tapahtuu, muistavat vaikutelmansa. Samalla he alkavat muodostaa teorioita maailman rakenteesta.

Varhaislapsuudessa ne yhdistetään käsitteisiin sukulaisista ja erilaisten toimien seurauksista (esimerkiksi mitä tapahtuu, jos heität siimakupin lattialle yhä uudelleen ja uudelleen). Vanhetessaan näistä teorioista tulee monimutkaisempia, ja lapset keksivät hämmästyttäviä (ja joskus hauskoja) ideoita. Esimerkiksi, että tuuli ilmaantuu, kun puut liikuttavat lehtiään.

Aikuiset sitä vastoin eivät yleensä ajattele sitä, kuinka oppia jotain uutta tai ymmärtämään tiettyä ilmiötä, vaan sitä, kuinka tehtäviä suoritetaan. Ja heistä tulee kuin lapsi, jolle on kerrottu mitä tehdä lelulla, eikä hänen tarvitse enää käyttää omaa mielikuvitustaan. Tällaisessa tilassa et voi ajatella mitään mielenkiintoista.

Siksi muistuta itseäsi, että on vielä paljon tuntematonta. Inspiroidu lapsen halusta etsiä uusia selityksiä tutuille asioille.

2. Tutki

Vuonna 1933 sairaanhoitaja Harriet Johnson kuvaili kuinka lapset käsittelevät palikkoja. Iästä riippumatta he kääntävät ne ensin käsissään, tutkivat rakennetta ja painoa. Ja sitten ne eivät heti ala laskostua monimutkaisiksi rakenteiksi, vaan kantavat niitä vain mukanaan. Ja vasta kun heillä on kokemusta, he yrittävät rakentaa jotain talon kaltaista.

Tästä voimme tehdä yksinkertaisen johtopäätöksen: on melko luonnollista ja jopa hyödyllistä tutkia ongelmaa yksityiskohtaisemmin ennen kuin valitset tavan ratkaista se.

Lapsilla tämä tapahtuu automaattisesti, mutta aikuisten on parempi suunnitella tällaisia tutkimuksia tietoisesti. Anna itsellesi aikaa miettiä erilaisia ratkaisuja ja esittää kysymyksiä, jotka ensisilmäyksellä näyttävät olevan ulkopuolisia. Ole avoin odottamattomille, niin löydät epätavallisia lähestymistapoja liiketoimintaan.

3. Aloita alusta

Viime aikoina monet mestarikurssit alkavat jonkinlaisella suunnitteluongelmalla. Sinun on esimerkiksi rakennettava torni pastasta ja teipistä tai lähetettävä höyhen lentämään olkien ja paperikuppien kanssa. Suunnittelu- ja tiimityöasiantuntija Tom Wujec tekee säännöllisesti samanlaisen harjoituksen vaahtokarkkeilla.

Jokaisen joukkueen on rakennettava kahdeksassatoista minuutissa vakaa spagettitorni pitääkseen vaahtokarkkeja päällä. Mitä korkeampi torni, sen parempi. Wujetzin mukaan aikuiset eivät pärjää parhaiten, vaan esikouluikäiset lapset.

Syy on erilaisissa lähestymistavoissa liiketoimintaan. Aikuiset valitsevat yleensä johtajan, keskustelevat suunnitelmista ja jakavat vastuita. Käytä yleensä aiempaa kokemusta ongelmanratkaisusta. Tai he rekonstruoivat olemassa olevia esineitä (yleisin vaihtoehto on Eiffel-torni). Tämä on hyvä tapa käsitellä tyypillistä tehtävää. Mutta makaroni-vaahtokarkkitorni on täysin epätyypillinen yritys, joten on parempi unohtaa tiedon matkatavarat.

Lapsilla on vielä vähän kokemusta, useimmat tilanteet ovat heille uusia ja epätavallisia. He eivät rajoitu toistamaan kerran näkemiään torneja. Testattujen standardiratkaisujen puuttuessa he keksivät uskomattomia rakenteita, joita aikuiset eivät voi ajatella. Muistuta itseäsi tästä, kun kohtaat jotain epätavallista. Ja sen sijaan, että toimisit välittömästi samalla tavalla, aloita alusta.

4. Yhdistä mielikuvituksesi

Lapset eivät vain käytä olemassa olevia esineitä epätavallisella tavalla, vaan myös keksivät jotain leikkiessään. He näkevät esimerkiksi puhelimen missä tahansa suorakaiteen muotoisessa esineessä ja käyttävät sitä huvikseen. Tai ne muuttuvat jonkinlaiseksi eläimeksi hetkeksi. Ensi silmäyksellä tässä ei ole mitään erityisen vaikuttavaa. Mutta tällä lisääntyneellä luovuudella on tärkeitä tehtäviä.

Se johtaa innovaatioon, jonka kautta lapset saavuttavat pelin tavoitteet rajallisista resursseista huolimatta.

Tehtävän edessä aikuiset ovat usein pakkomielle esteistä. Tiedämme, että yhtä ratkaisua ei voida soveltaa syyn A vuoksi, toista tekijän B vuoksi. Tietenkään ei ole mitään järkeä tuhlata energiaa johonkin ilmeisen mahdottomaan. Mutta silti, yritä joskus ajatella kuin lapset, jotka luulevat, että kaikki järjestyy. Yritä tasapainottaa realistinen lähestymistapa mielikuvituksen kanssa.

5. Älä luovu kutsumattomasta avusta

Jo varhaisessa iässä taaperot muuttavat käyttäytymistään saavuttaakseen tavoitteita paremmin leikkiessään. Mukaan lukien reagointi opettajien odottamattomaan apuun. Tutkijat huomasivat tämän tarkkailtuaan lapsia päiväkodissa. Useimmiten lapsi käytti saatuja neuvoja ratkaistakseen syntyneet vaikeudet ja palasi nopeasti peliinsä oppien samalla jotain uutta.

Tämä on sopusoinnussa Lev Vygotskin oppimisteorian kanssa. 1930-luvun alussa hän esitteli käsitteen "proksimaalisen kehityksen vyöhyke" suhteessa lapsiin, mutta tämä käsite pätee myös aikuisiin. Jokainen voi suorittaa tehtävän käyttämällä yhtä kahdesta kehitystasosta - todellista tai mahdollista.

Relevantti vastaa sitä, mitä voimme tehdä itse – esimerkiksi tehdä tyypillistä työtämme. Potentiaali - mitä voimme tehdä pienellä avusta, kun meille ei anneta valmista vastausta, vaan työnnetään oikeaan suuntaan. Näiden kahden tason välissä on potentiaalisen kehityksen vyöhyke.

Kuvittele, että lapsi etsii kadonnutta lelua. Jos et edes tiedä missä hän on, voit silti auttaa etsinnässä. Ehdota esimerkiksi katsomista sohvan alle tai viereiseen huoneeseen. Vygotskin mukaan oppiminen tapahtuu juuri tällä hetkellä, kun kokeneempi ihminen auttaa saavuttamaan enemmän kuin olisimme oppineet yksin.

Vastaamalla neuvoihin saamme tietoa ja opimme ulkoa uusia strategioita. Tämän seurauksena nykyinen kehitystaso nousee.

Työssä kohtaamme myös jatkuvasti epävirallisia tehtäviä ja ideoita, mutta yleensä lähestymme niitä nykyisellä kehitystasollamme. Meistä näyttää siltä, että emme tarvitse apua, ja pyytämättömät neuvot ovat melko ärsyttäviä. Mutta juuri tällaiset neuvot kollegoilta tai johtajilta voivat nostaa kehitystasoamme ja tehdä meistä tuottavampia. Joten älä kiirehdi hylkäämään niitä.