Mitä tehdä vanhemmille, jotka haluavat kasvattaa itsenäisen lapsen

2024 Kirjoittaja: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimeksi muokattu: 2023-12-17 03:55

Se, joka ei tee virheitä, ei opi mitään. Vanhempien tehtävänä on antaa lapsen täyttää kuoppia.

Yritä kasvattaa itsenäisiä lapsia, älä onnellisia

Lapsia pyydettiin tekemään tieteellinen projekti. Lapsi vihaa tiedettä ja projekteja. Itse asiassa sinäkin. Mitä aiot tehdä?

1. Aseta lapsellesi määräaika, osta tarvikkeita ja aseta ne pöydälle kotitekoisten evästeiden kanssa.
2. Pyydä naapurin kemistiä poikkeamaan hetkeksi ja keskustelemaan jaksollisen järjestelmän laihasta ja inspiroivasta koostumuksesta.
3. Piilota ja rukoile, että se tulisi läpi.

Jos rakkaus, vastuu ja halu tukea lasta ajavat sinua kohti ensimmäistä tai toista vaihtoehtoa, onnittelut, olet väärässä. Näin sanoo Jessica Lahey, opettaja ja The Gift of Error -kirjan kirjoittaja.

Jessica Lahey

Mitä minä haluan: että lapseni olisivat nyt rauhallisesti onnellisia, vai että he kohtaavat vaikeuksia, ovat huolissaan, mutta heistä tulee älykkäämpiä ja kykenevämpiä?

Tämä on Jessican bestsellerin aihe. Hän työskentelee opettajana lukiossa ja huomasi äskettäin, että oppilaiden vanhemmat ja hän itse kasvattavat lapsia väärin. Oppilaat menettävät vaikeuksia, he lakkaavat rakastamasta oppimista. Vanhemmat ottavat huonot arvosanat sydämellään. Yleisesti ottaen kaikki on huonosti.

Jessica ei löytänyt ongelman juurta ennen kuin hän tajusi, että pyrimme kasvattamaan onnellisia lapsia sen sijaan, että opettaisimme heille kuinka rakentaa onnea.

Lahei lainaa kokeen suorittaneen psykologi Wendy S. Grolnickin työtä: lasten kanssa leikkivien äitien kuvaaminen. Sitten Grolnik jakoi äidit "ohjaajiin", jotka tekivät kaiken yhdessä lasten kanssa, ja "tukeviin", jotka antoivat pienten leikkiä yksin. Sitten kokeeseen osallistuneiden lasten oli suoritettava tehtävä itse, ilman äitejä.

Tulokset ovat hyvin selkeitä. Lapset, joiden äidit rakastivat kontrollointia, luopuivat ensimmäisistä vaikeuksista. Ja itsenäisyyteen rohkaisevien äitien lapset - ei.

Vaativien ja ohjaavien vanhempien lapset eivät voi ratkaista ongelmaa ilman apua. Itsenäisyyden säilyttäneiden vanhempien lapset selviytyivät tehtävästään järkyttyneenäkin.

Jessica Lahey

Lapset, jotka voivat keskittyä ratkaisun löytämiseen, vaikka ongelma tuntuisi liian vaikealta, ovat vähemmän riippuvaisia ohjeista ja ohjauksesta. He keskittyvät, järjestävät työtä, opiskelevat ja lopulta elävät omaa elämäänsä.

Vaikka neuvo "anna lasten täyttää kuoppinsa" näyttää itsestään selvältä, sitä on vaikea hyväksyä. Lukijatapaamisissa joka kerta, kun joku tulee Jessican luo kyyneleissä, sillä 16-vuotias poika ei osaa pakata laukkua kouluun ja 18-vuotias tytär ei voi muuta kuin riidellä.

Vanhemmille näyttää siltä, että lapsen koulutuksessa on vielä monta vuotta edessä. Ja sitten käy ilmi, että lapsi on jo 17, eikä hän vieläkään tiedä miten.

Mitä vanhempien pitäisi tehdä, kun he haluavat kasvattaa lapsensa virheistä?

Älä kiirehdi auttamaan

Eräänä aamuna Jessica huomasi, että hänen poikansa oli unohtanut kotitehtävävihkon pöydälle. Hän päätti olla kiirettämättä kouluun hänen kanssaan, vaikka hän oli joka tapauksessa menossa siihen suuntaan. Koska yksi virhe opettaa pojan olemaan tarkkaavaisempi ja järjestäytyneempi.

Haluamme ratkaista kaikki lasten ongelmat, koska "tämä on oikein".

Jessica Lahey

Jessica esitteli päätöksensä keskustelua varten Facebookissa. Kaikki eivät olleet samaa mieltä hänen kanssaan: "Jos mieheni unohtaisi matkapuhelimensa, ottaisitko hänen puhelimensa hänelle?" eräs ystävä kysyi. "Kyllä", Jessica vastasi. "Mutta minä en kasvata miestäni."

Jos hän auttaisi lasta, hänestä tulisi hyvä äiti (hänen mielestä). Mutta poika ei olisi oppinut mitään. Koulutus - jätä muistikirja pöydälle ja anna lapsen tuntea epäjärjestyksen epämiellyttävät seuraukset.

Tämän seurauksena opettaja antoi Jessican pojalle lisätehtävän ja vinkkejä, kuinka muistikirjoja ei unohdeta kotiin. Ja se auttoi häntä paljon.

Anna lapsesi tuntea olevansa vastuussa

Oletko ainakin kerran ottanut lapselta rätin pois, koska hänen siivousyrityksensä vain likaisivat sitä?

Lapset voivat siivota ja pestä astioita ilman paljon rohkaisua tai suostuttelua. Mutta matkalla puhtauteen ja järjestykseen joutuu sietämään tahraista keittiötä, ennen pesua lajittelematonta pyykkiä ja muita lapsityön iloja.

Lapset voivat tehdä enemmän kuin odotamme heiltä.

Lahei antaa esimerkin koulupojasta, joka kamppaili vetäytyäkseen lahjakkaiden lasten koulun ohjelmasta. Hänen äitinsä käyttäytyi kuin äitikana, ratkaisi ristiriidat opettajien kanssa ja naulitti jatkuvasti teini-ikäisen istumaan oppikirjojensa ääressä.

Vaihtoehtona oli tavallinen piirikoulu kaikkine "viehätyksineen". Tämän seurauksena äiti kyllästyi siihen, ja hän näytti pojalleen kuinka opiskella yksinkertaisessa koulussa. Hän esitti hänelle valinnan: hän ei enää auttaisi häntä. Jos hän ei halua työskennellä, hän siirtyy toiseen kouluun.

Kahden oppilaitoksen ero teki lapseen niin vaikutuksen, että hän alkoi työskennellä kovasti. Hän itse lähestyi opettajia selityksiä varten, jos hän ei ymmärtänyt jotain, teki kaikki läksyt. Minusta ei tullut erinomaista opiskelijaa, mutta siitä ei ole kysymys.

Palkitse ponnistelu, ei tulos

Haluamme rohkaista lapsia ja kertoa heille, kuinka ihania he ovat. Mutta lapsia ei pitäisi palkita hyvistä arvosanoista, vaan kovasta työstä. Muuten he kehittävät kiinteän ajattelutavan, jossa kaikki haasteet ovat hämmentäviä. Tämän tyyppistä ajattelua kuvasi Stanfordin tutkija Carol Dweck. Hän suoritti kokeen.

Tutkijat antoivat kahdelle viidesluokkalaiselle ryhmälle yksinkertaisia testejä. Ensimmäiselle ryhmälle kerrottiin, että he tekivät kaiken oikein, koska he ovat älykkäitä. Toiselle ryhmälle kerrottiin, että he tekivät työn, koska he yrittivät kovasti.

Sitten lapsille annettiin vaikeita kokeita, joista he eivät vielä selvinneet. Kävi ilmi, että "fiksut tytöt" eivät pitäneet testeistä, he eivät halunneet ratkaista niitä. Ja "ahkerat" lapset päättivät, että heidän piti ajatella uudelleen ja yrittää toisen kerran.

Sitten tutkijat antoivat lapsille jälleen helpon tehtävän. Se oli vaikeaa "älykkäille tytöille", tulokset olivat huonommat kuin ensimmäisellä kerralla (vaikka ensimmäinen ja kolmas tehtävä olivat saman monimutkaisia). "Ahkerien" tulokset olivat parempia kuin ensimmäisellä kerralla.

Sitten tutkijat kertoivat lapsille, että sama koe tehtäisiin toisessa koulussa, ja pyysivät oppilaita kirjoittamaan viestin, johon he sisällyttäisivät arvosanansa. "Älykkäät tytöt" yliarvioivat arvosanansa 40 prosentissa tapauksista, "ahkerat" - 10 prosentissa tapauksista.

Jos näytät lapsille, että on mahdollista pudota ja nousta, he ymmärtävät, että tehtävässä oleva virhe puhuu vain tietystä tapauksesta, ei henkilöstä kokonaisuutena.

Lahei näkee joka päivä, mihin kiinteä ajattelu luokkahuoneessa johtaa. Älykkyydestä ja arvosanoista kiitetyt lapset tekevät minimin tullakseen älykkäiksi. He eivät ota ylimääräistä työtä ja pelkäävät tehdä olettamuksia - entä jos se on väärin?

Siksi neuvo on tämä: ylistä ponnisteluja, älä tuloksia. Ja kerro lapsille, kuinka itse olit väärässä ja järkyttynyt.

Ylistä lapsia lastenlapsina

Monet ihmiset ymmärtävät, että lasten on hyödyllistä urheilla kadulla ja leikkiä ystävien kanssa. Haluamme, että lapset juoksevat raikkaassa ilmassa, kommunikoivat ikätovereidensa kanssa ja pitävät hauskaa.

Mutta heti kun lapsi alkaa voittaa, monet vanhemmat muuttuvat hulluiksi: he kuvittelevat olevansa ankaria valmentajia, antavat ohjeita ja huutavat läpi koko alueen, että lapsen pitäisi "antaa passi kenelle he sanovat".

Bruce Brown ja Rob Miller, kaksi valmentajaa, tutkivat lukion urheilijoita. Valmentajat pyysivät heitä nimeämään pahimman muistonsa urheilutapahtumasta.

Mikään ei ole pahempaa kuin ajaa samassa autossa vanhempiesi kanssa kilpailun jälkeen. Kiinteät neuvot miten se tehdään, eikä tukea.

Jessica Lahey kutsuu sinut kuvittelemaan, ettet ole äiti ja isä, vaan isovanhemmat ennen urheilukilpailua. Koska heidän tukensa ei riipu saavutuksista. Isovanhemmat eivät arvostele valmentajaa tai tuomaria. Jopa tappion sattuessa he yksinkertaisesti piristävät lastenlapsiaan ajattelematta hetkeäkään kultamitaleita ja mestaruutta.

Ymmärrä ja selitä lapsellesi, että opettaja on ystävä, ei vihollinen

Monet ongelmat voidaan ehkäistä puhumalla opettajien kanssa. Helpommin sanottu kuin tehty.

Oletko kuullut vanhemmista, jotka vaativat korkeampaa arvosanaa ja ajattelevat, että heidän lastaan on kidutettu koulussa?

Opettaja ryntää kahden tulen välissä: vanhemmat haluavat, että lapsille opetetaan ja opetetaan kaikki kunnolla, mutta heidän mielestään oppiminen on liian vaikeaa, lapset eivät kestä stressiä.

Jessica Lahey ehdottaa vanhempien ja oppilaiden suhteiden parantamista. Jotkut ehdotuksista ovat vähäpätöisiä: ole kohtelias ja ystävällinen, kunnioita koulua ja koulutusta. Valitettavasti tätäkään ei aina kunnioiteta.

Tässä on muita ehdotuksia:

• Älä mene juttelemaan opettajan kanssa heti huonon arvosanan jälkeen, vaan joka toinen päivä.
• Kerro opettajalle vakavista tapahtumista lapsen elämässä.
• Anna lapsellesi ääni keskustelussa opettajan kanssa. Pelaa keskusteluja opettajien kanssa kotona.

Mikä tärkeintä, anna lasten olla väärässä. Tämä johtaa heidät menestykseen.